GRADUADO DE SECUNDARIA

FASE III DE LAS ENSEÑANZAS REGLADAS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS

CORRESPONDENCIAS. DURACIÓN

-        La fase III corresponde a la etapa de la ESO.

-        Se puede cursar en 4 cuatrimestres (2 cursos escolares)

-        Los dos primeros cuatrimestres (módulos 1,2 de la fase III) corresponden al primer ciclo de la ESO o al nivel anterior de GRADUADO ESCOLAR.

-        Los dos últimos cuatrimestres (módulos 3,4 de la fase III) corresponden al segundo ciclo de la ESO.

CONVALIDACIONES

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Tendrán convalidados módulos 3 y 4 de la fase III las personas que tengan superada la misma  asignatura de 3º y 4º de ESO,    y 2º de BUP, FP o REM.

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Asimismo, tendrán convalidados módulos 1 y 2 de la fase III las personas que tengan superada la misma  asignatura de 1º y 2º de la ESO,  7º Y 8ª de  EGB.

DURACIÓN

Cada fase estará formada por cuatro cuatrimestres (2 cursos escolares),  con  un  tiempo semanal de 10 horas en la primera fase, de 12 horas en la  segunda  y  de 15  horas en la tercera.  El primer cuatrimestre comienza hacia el 10 de septiembre y termina hacia el  31 de enero; y el 2º cuatrimestre desde principios de febrero hasta  22 de junio. 

MODALIDAD PRESENCIAL

En la modalidad presencial, la asistencia a las clases es obligatoria aunque el centro   podrá  flexibilizarla  en función de las excepcionales  circunstancias  que  debido  a  trabajo, enfermedad u otras causas  debidamente  justificadas  pudieran  presentar algunas personas adultas, facilitándoles el  apoyo  pedagógico  necesario para que puedan progresar adecuadamente en su itinerario formativo.

¨      Las clases  son de 15-16 horas semanales, divididas en periodos de 3 o 3 ½  horas diarias de lunes a viernes.

¨        Aquellas personas que no puedan asistir a las clases en el centro tienen la opción de educación a   distancia. (CEBAD), en  Bolueta (Bilbao)  

MODELOS LINGÜÍSTICOS:

Se ofertan los modelos : A (enseñanza en castellano con euskera como asignatura) y modelo D ( enseñanza en euskera, con el castellano como asignatura)

ÁMBITOS y MÓDULOS DE ENSEÑANZA.

ÁMBITOS

 El  currículo se organizará de  forma  modular  en  torno  a tres  ámbitos:  ámbito  de  la  Comunicación,  ámbito  del   Conocimiento Social y ámbito Científico-Tecnológico.

 -        En el ámbito de Comunicación se integran 3 materias o asignaturasLengua  Castellana  y Literatura, Lengua Vasca  y  Literatura  y  Lenguas  extranjeras; 

-        En  el ámbito  del  Conocimiento  Social  se  integran  las  Ciencias  Sociales, Geografía e Historia (1 asignatura)

-        Y en el ámbito  Científico-Tecnológico  se  integran: Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas y Tecnología.(2 asignaturas)

  MÓDULOS CUATRIMESTRALES.

  El  módulo   constituye   la   unidad   curricular   temporal   de organización y evaluación, formada por un conjunto  de  aprendizajes  que tienen un eje común y agrupados de forma coherente y progresiva.

 Cada módulo contemplará, al menos,  los  siguientes  aspectos:  fase  y ámbito al que pertenece y duración en horas,  objetivos  que  se  quieren alcanzar,  contenidos  que  se  pretenden  desarrollar,  actividades   de aprendizaje y criterios de evaluación.

 El currículo obligatorio se distribuye en  cada  uno  de los ámbitos  en  12  módulos  obligatorios,  cuatro  en  cada  fase,  más módulos opcionales, cada uno de los cuales se cursará a lo  largo  de  un cuatrimestre.   Los    módulos    obligatorios    serán independientes,  coordinados entre sí y con los contenidos  secuenciados  según  el  grado de complejidad.  

En cada módulo se impartirán 2 o 3 horas de clases semanales. 

ITINERARIOS FORMATIVOS. 

1.- Se  realizará  a  cada   alumno/a   una evaluación inicial que comprenderá aspectos relacionados  tanto  con  sus conocimientos y experiencias previas,  independientemente  de  que  éstas se hayan podido adquirir al  margen  de  los  dispositivos  de  formación convencionales,  como  con  sus  expectativas  e   intereses,   la   cual permitirá determinar su itinerario  formativo  .  Se  consignarán  en  el expediente del alumno/a los módulos convalidados  como  resultado  de  la evaluación  inicial,  teniendo  en   cuenta   las   enseñanzas   regladas aprobadas y las certificaciones presentadas. 

  2.- Como resultado de  la  evaluación  inicial,  una  vez  determinadas las convalidaciones, se establecerá, de acuerdo con  la  persona  adulta, el itinerario  formativo  con  la  secuencia  de  los  módulos  que  debe cursar,  así  como  las  acomodaciones  del  currículo  o  la  dedicación horaria a determinados módulos, que se consideren oportunas.

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